International Multilingual Journal of Contemporary Research

Rendimiento En Español En Alumnos De Sexto De Primaria: Asignatura Pendiente Del Sistema Educativo Mexicano
Oswaldo Méndez-Ramírez

Resumen
El manuscrito da a conocer cuál es el efecto del capital social familiar sobre el rendimiento escolar en el área de españoldel alumno de sexto grado de educación primaria en contextos de pobreza en la ciudad de Saltillo, México. Los resultados expuestos son el producto de un estudio cuantitativo, de tipo transversal/ correlacional y derivan del análisis de un modelo de regresión lineal. El tamaño de la muestra utilizada fue n=192.La investigación se realizó en la zona escolar #157, de la ciudad de Saltillo, México.La matriz de correlaciones permite establecer cuatro conclusiones generales a partir del análisis de los diferentes grupos de variables: Alumno. Mayor número de años en preescolar, reducirán el ausentismo escolar.Familia. La composición de la familia está correlacionada con la calidad de las relaciones entre sus miembros, con la intensidad de las problemáticas hacia el interior. Así mismo, la intensidad de la participación de ambos padres en la ayuda de tareas escolares, favorecerá la percepción y en consecuencia el mejor rendimiento escolar del infante.Escuelas y Sociedad. Familias que no tienen confianza en la familia, en las amistades, en el gobierno, no participarán en actividades conjuntas con vecinos y reducirán su participación activa en la escuela, debilitando su capital social.Capitales culturales. Los niveles de alfabetización de ambos padres y el grado de escolarización de la madre, afectarán de manera significativa el rendimiento en el área de español del estudiante.

Full Text: PDF     DOI: 10.15640/imjcr.v3n2a4